Prof.in Dr. Sara Horn?k

S: ?Drawing Lessons“ Das Helle und das Dunkle im Werk von William Kentridge
     (in Zusammenarbeit mit Lisa Thal und Dora Celentano)
S: Kunstp?dagogische Praxen an Kunstakademien
     Einführung in die Didaktik der Bildenden Künste
     Seminar für die Lehramtsstudierenden im O-Bereich 
K: Kunstp?dagogisches Prüfungs- und Doktorandenkolloquium

S: Bilder in Bewegung I
Stop-Motion-Techniken im Film (zus. mit Dora Celentano)
S: Bilder in Bewegung II
Trickfilm im Kunstunterricht
S: R?ume er?ffnen – Künstlerisches Handeln und künstlerische Handlungsanweisungen in ?ffentlichen R?umen
S: Kunstpraxis und Kunstwissenschaft im Kunstunterricht Begleitforschungsseminar Praxissemester
K: Prüfungs- und Doktorandenkolloquium

S: Playsculptures and Playgrounds
Der Spielplatz als ?ffentlicher, sozialer und partizipativer Raum
I Die Kunst und das Spiel
S: Playsculptures and Playgrounds
Der Spielplatz als sozialer, ?ffentlicher und partizipativer Raum für skulpturale Objekte
II Das Kind und das Spiel – Spielen als Handlungs- und Erkenntnisform
S: Zur Wirksamkeit von Kunst
Einführung in die Didaktik und P?dagogik der Bildenden Künste
S: Von der Unterrichtsbeobachtung zur Unterrichtspraxis und zur Unterrichtsforschung  
Begleitseminar zum Praxissemester
K: Kunstp?dagogisches Kolloquium

S: Kollektivismen und Kollaborationen in der Kunst und ihr Einfluss auf ?sthetische Bildungskonzepte
I Geschichte und Theorie kollaborativer Kunstprojekte und künstlerischer Kollektive (zus. mit Dr. Susanne Henning)
S: Kollektivismen und Kollaborationen in der Kunst und ihr Einfluss auf ?sthetische Bildungskonzepte
II Kollektivit?t und Kunstp?dagogik (zus. mit Dr. Susanne Henning)
S: ?ber Kunst sprechen ... und andere Vermittlungsversuche - Zweite Einführung für die Studierenden des O-Bereichs
S: Kunstunterricht als Forschungsfeld - Begleitseminar zum Praxissemester
K: Kunstp?dagogisches Kolloquium

S: Kunst zwischen ?ffentlichem und privatem Raum I – Intervenieren und Partizipieren
S: Kunst zwischen ?ffentlichem und privatem Raum II – Montage und Modell als Entwurfstechniken für gebaute Utopien in künstlerischen und kunstp?dagogischen Praxen
S: Müssen Kunstp?dagog*innen Künstler*innen sein und k?nnen Künstler*innen Kunstp?dagog*innen sein? – Einführung in die Kunstdidaktik
V: Lernen ohne Lehren. Kunst versus P?dagogik (Ringvorlesung in Kooperation mit Birgit Althans und angegliedertes Seminar zur Ringvorlesung)
S: Kunstdidaktisches Kolloquium für Prüfungsabsolvent*innen und Doktorand*innen

keine Lehrveranstaltungen / Forschungsfreisemester

S: Vor Kunst, mit Kunst oder von Kunst aus? – Kunstvermittlung – Kunstdidaktik - Kunstp?dagogik: Unterschiede und Gemeinsamkeiten (Kooperation mit Ulli Seegers/ HHU)
S: Skulpturales Handeln I – Künstlerische und Kunstwissenschaftliche Perspektiven
S: Skulpturales Handeln II – Kunstp?dagogische Perspektiven
S: Forschendes Lernen – Begleitseminar Praxissemester
K: Künstlerische Forschung und kunstp?dagogische Forschung – Kolloquium

(pandemiebedingt eingeschr?nktes Lehrangebot)
S: Zeichnen lehren – Zeichnen lernen? Kunstp?dagogische Theorien und Erprobungen zur
Geschichte des Zeichenunterrichtes und zum Zeichnen als Erkenntnisprozess

S: Mit Tablet oder ohne – Kunstp?dagogische ?berlegungen zum Einsatz von analogen und digitalen Stopmotiontechniken im Kunstunterricht
S: Kneten, Bauen, Zeichnen – Trickfilm analog und digital
S: Forschendes Lernen in der Kunst – Begleitseminar zum Praxissemester
S: Kunstp?dagogik, Kunstdidaktik oder Kunstvermittlung? – Eine Einführung in die Kunst des Lehrens von und mit Kunst
K: Sprechen über Kunst – Kolloquium
S: ?May You Live in Interesting Times“ Künstlerische Kunstvermittlung vor Ort auf der 58. Biennale di Venezia (Seminar mit Exkursion)
S: Kunstp?dagogische Perspektiven auf die Rolle des Materials in der Skulptur
S: Kunst unterrichten – Vorbereitungsseminar
S: Aktuelle Diskurse zur Kunstp?dagogik: Kunst-Geschichte-Unterricht
S: Positiv oder negativ? Zur Kunst des Formens und Abformens – Künstlerische Ann?herungen und kunstp?dagogische Implikationen
S: Plastizit?t – Material, Experiment und Prozess in Kunst und Kunstp?dagogik
S: Kunstunterricht und Inklusion – Künstlerisches Handeln zwischen Kooperation, Differenzierung, Partizipation und Individualisierung
S: Skulptur, Installation, Performance in musealen Kontexten - Einführung in künstlerische Kunstvermittlungsstrategien

S: Grundlagen einer künstlerischen Kunstp?dagogik zwischen bildnerischen Denken, künstlerischem Handeln und ?sthetischer Wahrnehmung und Erkenntnis
S: Sichtbares und Unsichtbares – (Ab-)Druckverfahren in der Kunst
S: Die obere H?lfte – Portr?tplastik heute und im Kunstunterricht
S: Kunst im ?ffentlichen Raum – Orte und Nicht-Orte
S: irgendwie anders denken – Künstlerische und Kulturwissenschaftliche Perspektiven auf beHinderung (Interdisziplin?re Ringvorlesung, Kooperation mit Harry Schr?ter Wittke)
S: Bewegung und Ver?nderlichkeit in der Plastik
S: Raw Materials
S: Skulptur Lehren
S: Kunst im erweiterten Feld – Kunstwissenschaftliche und kunstp?dagogische Grundlagen
S: Emscherkunst – Vermittlung vor Ort
S: Der Gegenstand – Ordnung, Struktur, Aufbau im Hochdruck und 3 D Druck  (Kooperation mit Alfons Knogl und Eva Weinert)
S: Künstlerische und kunstp?dagogische Forschung - Begleitseminar Praxissemester
S: Kunstp?dagogik im Spannungsfeld von Kunstpraxis, Kunstwissenschaft und Bildungstheorien
S: Zur Entwicklung des bildnerischen Ausdrucks von Kinder und Jugendlichen im Bereich des  plastischen und r?umlichen Gestaltens
S: In der Schwebe – Transformationen der Schwerkraft in der Bildhauerei
S: Ph?nomen Fu?g?ngerzone Künstlerische Interventionen in der Paderborner Innenstadt im Spannungsfeld von privatem und ?ffentlichem Raum. Modellbauprojekt und Künstler*innengespr?che (Kooperation mit Florian Matzner und Christoph Gockel-B?hner)
S: M?beldesign als Unterrichtsgegenstand (Schulpraktikum)
S: Bauen, Hauen, Modellieren. Einführung in unterrichtsspezifische Grundfragen der Plastik und Skulptur zwischen subtraktiven, additiven und konstruktiven Fragestellungen
S: Auf dem Boden. Bezugsfelder der Skulptur zwischen Horizontale und Vertikale
S: Wem geh?rt die Stadt? Public Art als Konzept, Modell und Montage
S: Kunst[be]griffe: ?sthetische Konstellationen in Kunst, Musik, Textil (Ringvorlesung in Kooperation mit Sabiene Autsch)
S: Das Glatte und das Raue – Skulptur, Material und Oberfl?che
S: Biomorph – Tonplastik zwischen organischer und geometrischer Form
S: Raumerfahrung und Ortserkundung - Installation und Skulptur in der Gegenwartskunst
S: Skulpturales Handeln. Material, Experiment und Prozess in der Kunst und Kunstp?dagogik
S: 2nd Nature – Nach der Natur? Kunst und Philosophie im Gespr?ch (Kooperation mit Ruth Hagengruber)
S: Artefakt als Organismus. Plastische Untersuchungen
S: ILLUMInations Venedigexkursion zur 54. Biennale/ Kunstvermittlung vor Ort
S: Site-specific art im Kunstunterricht
S: Abstraktion und Narration. Bildhauerei zwischen Formsuche und Erz?hlung
S: Eine Frage der Dimension. Mikro-Makrokosmen in der Kunst
S: Zur Kunst, Kunst zu lehren. Lehr- und Lernprozesse im Spannungsfeld künstlerischer Praxis und Kunstwisssenschaft
S: K?rperFormen. Das Bild des K?rpers in der zeitgen?ssischen Skulptur als Thema des Kunstunterrichtes
S: Das Vertraute wird fremd: Wie plastische Werke im Ausgang eines Dinges Eingang in ein anderes finden – Transformation, ?sthetisierung und Verfremdung
S: Skulptur als Raumkunst – Einführung in Grundlagen der Bildhauerei
S: Papierwelten – Von der Fl?che in den Raum
S: Hochw?lben, Umklappen, ?berlappen – Formgebende Eigenschaften von K?prern, Dingen und Materialien als Thema plastischen Gestaltens
S: Vom Gef?? zur Hohlplastik – Schulpraktikum zum Werkstoff Ton
S: Was ist Kunst oder wann ist Kunst? – ?sthetische Grundlagen der Kunstp?dagogik
S: Pr?senz und Absenz – Positiv und Negativ – Innen und Au?en. Spannungsfelder in der Plastik
S: Bildhauerei und Film – Knetanimationen – Didaktische Reflexionen zum Trickfilm
S: K?rperbilder-Bildnisplastik. Zur Konstruktion und Dekonstruktion von Fremd- und Selbstbildern in Kunst und Kunstunterricht